Chaque jour, nous avons un rituel pour exercer le comptage. Un responsable est nommé et doit compter les enfants présents dans la classe.

Ensuite, j'ai disposé des étiquettes aimantées au tableau sur lesquelles figurent les nombres de 1 à ... dans l'ordre. L'enfant compteur doit choisir le nombre correspondant aux élèves présents en classe et le coller sur le panneau des présences.

En début d'année, ce n'est pas toujours facile et j'ai constaté plusieurs erreurs:

- Les enfants oublient des élèves au passage
- Ils ne connaissent pas la suite des nombres
- Ils comptent 2x le même élève
- Ils ne parviennent pas à prendre la bonne étiquette

Mais avec un peu d'aide et de l'entraînement, cela devient un plaisir et une fierté pour eux d'être responsable du comptage d'élève et d'y arriver sans se tromper !

Les étiquettes des nombres 

Un jeu que mes élèves adorent et qui permet de bouger un peu tout en exerçant la comptine numérique.

La bombe est en fait un ballon que les enfants se lancent.

Règle du jeu 

• Les élèves forment une ronde.
  
  
• Nous décidons ensemble d'un nombre à atteindre et qui fera exploser la bombe.
  
  
• Les enfants se lancent le ballon (lancé au voisin) tout en comptant tous ensemble à voix haute
  
  
• Lorsque le nombre est atteint, l'enfant qui reçoit la "bombe" ne doit surtout pas le rattraper sinon il explose.
  ( Il est éliminé et s'assied mais continuera à compter avec les autres)
  
  

Variantes

•  Dire le nombre seulement lorsqu'on reçoit la bombe
  
  
• Lancer le ballon à un camarade au hasard dans la ronde au lieu de suivre le sens défini dans la ronde
  
  
• Compter à reculons (10-9-8-7-...)
  
  
• Compter de 2 en 2
  
  

Et vous ? Pratiquez-vous ce jeu en classe ? Avez-vous d'autres variantes à proposer ?

Chaque matin, à l'aide du calendrier mensuel , nous découvrons quelle est la date du jour.

Un enfant désigné vient faire une croix dans la case correspondante puis j'écris la date au tableau
(par exemple : Lundi 21 septembre 2017)

Plusieurs étapes dans cette activité suivant le niveau où se situe l'élève :

1. Trouve le nombre de la date d'aujourd'hui.
   
   
2. Trouve le nombre, sais-tu comment il s'appelle ?
   
   
3. Hier, nous étions le 10. Quelqu'un sait-il dire le nombre d'aujourd'hui qui vient juste après 10 ? Peux-tu le montrer sur le calendrier?